Thiết kế khu vui chơi trẻ em ngoài trời con nít nói chung và trẻ mầm non nói riêng là niềm kì vọng của gia đình và là tương lai của xã hội. Nếu được chăm nom, giáo dục đúng đắn thì trẻ sẽ trở thành người con ngoan của gia đình, dân dụng có lợi cho xã hội. Ngược lại nếu không chăm nom giáo dục trẻ kịp thời và sai lệch có thể phát triển thành gánh nặng cho gia đình và xã hội. do vậy, công tác chăm nom giáo dục trẻ mầm non có ý nghĩa đặc biệt cần thiết cùng với mỗi gia đình, với ngành học mầm non và với mỗi quốc gia.

Trong những năm vừa rồi hành động chăm bẵm nuôi dưỡng, bảo vệ sức khỏe trẻ trong các trường mầm non đã nhận được nhiều sự quan tâm của gia đình, xã hội. để mắt nuôi dưỡng – giáo dục là nhiệm vụ trọng tâm và giữ địa điểm rất quan trọng, chăm nom nuôi dưỡng nhằm bảo vệ, tăng cao sức khỏe cho trẻ giúp trẻ phát triển hài hòa, cân đối về thể chất, trẻ khỏe khoắn, tuyệt vời.

Nhiệm vụ của trường mầm non là: “Tiếp nhận, để mắt và giáo dục trẻ từ 0-6 tuổi”. Các bé khi đến trường còn chưa biết đi, chưa biết nói, mọi sinh hoạt ban sơ hoàn toàn nhờ vào cô giáo. Nhiều phụ huynh khi đưa con đến trường còn rất hay lo âu, không biết các cô giáo mầm non có chăm nom con mình được cẩn thận được hay không. đặc thù là với các bé biếng ăn các bậc cha mẹ không tránh khỏi những băn khoăn trăn trở, đang giờ làm việc cũng tranh thủ đến xem con có khóc không, ăn có được nhiều không? Những trăn trở của họ, chúng tôi – những cô giáo mầm non đều thấu hiểu và thông cảm. Để các bậc cha mẹ yên tâm công tác, chúng tôi đã thực sự vừa là cô giáo, vừa là người mẹ hiền, dạy trẻ biết đi đứng, dạy trẻ nói điều hay lẽ phải, dỗ dành trẻ ăn hết xuất, ru cho các bé ngủ ngon giấc. Chúng tôi, những cô giáo mầm non chỉ ước mong các cách nuôi cho các bé khoẻ, dạy cho các bé ngoan, mở ra trước mắt các bé một quả đât đầy kỳ thú để các bé thoải mái tìm tòi và khám phá, tạo cho các bé các sân chơi để các bé có dịp hưởng thụ những gì bé được cô dạy ở trường và cả những gì bé tự mày mò được.

Những gì các bé làm được là một món quà quý giá mà các bé tặng cho chúng tôi. Tâm huyết là mà trên thực tế trường mầm non Nam Mẫu còn gặp muôn vàn khó khăn trong công tác chăm nom, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. Trường được thành lập từ năm 2003, các lớp được phân bố ở các thôn bản, hầu hết phòng học là nhà tạm, nhà mượn, trang thứ bên trong hầu như không có gì.

Hình như đó nhu cầu gửi trẻ đến trường mầm non lại rất lớn vì thế nhà trường phải huy động phụ huynh làm nhà tạm và mượn phòng học của các nhà văn hoá thôn bản, phòng học của các trường tiểu học trên địa bàn. Đến nay nhà trường được đầu tư phòng học vững chắc từ chương trình chắc chắn hoá trường lớp học. Nhà trường đã từng bước khắc phục những cạnh tranh đó, với các ban ngành đoàn thể và nhà trường đang thành lập thêm phòng học, bếp ăn và các tòa tháp vệ sinh, bán buôn thêm được một số trang vật dụng dùng cho dạy và học, sân chơi ngoài trời ở điểm trung tâm và một vài điểm phân trường lẻ đã có đồ chơi. thành lập cơ sở vật chất ở trường mầm non có một vai trò, vị trí quantrọng, nó là nền tảng, là cơ sở vững chắc để nuôi dạy các cháu, là phượng tiện để giúp trẻ tăng trưởng một cách trọn vẹn về các mặt: Thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội và thẩm mỹ.



=> Công ty sản xuất đồ chơi mầm non => mua trang thiết bị mầm non

Giáo dục mầm non là một bậc học yên cầu có nghệ thuật công nghệ khác với các bậc học khác. do đó, trước hết người cán bộ quản lý phải có sự năng động, sáng tạo, có trình độ mức độ chuyên môn, nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức lối sống tốt. Chủ động trong công tác Chỉ đạo mức độ kiến thức, chất lượng giáo dục trong nhà trường. thành lập kế hoạch một cách kỹ thuật và lãnh đạo thực hiện nghiêm túc kế hoạch. Tham mưu tích cực với các cấp lãnh đạo để mua sắm, bổ sung đầy đủ các trang thiết bị mầm non, đồ dùng dạy học. Chỉ đạo thực hiện đúng chương trình, cách thức sinh hoạt theo luật pháp từng độ tuổi ưng ý với chủ đề, chủ điểm. thường kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục, khảo sát chất lượng trẻ đúng quy trình. lãnh đạo tốt công tác bồi dưỡng mức độ kiến thức. Chỉ đạo đội ngũ luôn học tập không ngừng nâng cao phẩm chất, tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, nắm bắt kịp thời các thông tin thay đổi về cách giáo dục góp phần vào việc tăng lên chất lượng giáo dục trẻ trong Trường mầm non, xứng đáng với lời dạy của Bác Hồ: “Vì tiện dụng mười năm trồng cây, vì tiện lợi trăm năm trồng người”

chăm bẵm, giáo dục trẻ ở trường mầm non chú trọng đặc biệt đến chăm nom nuôi dưỡng và để mắt giáo dục.
+ chăm bẵm nuôi dưỡng: Giáo dục cho trẻ biết được một vài hành vi trong ăn uống, thao tác vệ sinh cá nhân. Đảm bảo bình yên tuyệt đối về thể chất và tinh thần, phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường. Giữ gìn môi trường sinh hoạt, công cụ ăn uống, đồ dùng, đồ chơi của trẻ của trẻ sạch để phòng chống một số bệnh do virut gây ra, dễ lây lan và gây gian nguy tới tính mạng của trẻ. chắc chắn tốt công tác vệ sinh bình yên thực phẩm, vệ sinh môi trường, phòng chống các dịch bệnh như tay chân miệng, sốt xuất huyết, Rubella và các bệnh theo mùa cho trẻ.

chỉ huy triển khai rộng rãi mô hình “Giáo dục trẻ rửa tay bằng xà phòng”, chú trọng giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mầm non, góp phần xuất hiện nền nếp, thói quen tốt, hành vi văn minh có ích cho sức khỏe và sự vững mạnh dài lâu của trẻ. hết sức coi trọng khâu bảo đảm vệ sinh an toàn thực phẩm, phòng ngừa các đại dịch, hay kiểm tra nguồn nước, diệt muỗi, hợp đồng với những tổ chức phân phối thực phẩm sạch. Tổ chức khám sức khỏe định kỳ 2 lần/năm/trẻ.

+ chăm nom giáo dục: chú trọng đổi mới cách dạy học, tăng cao giáo dục toàn diện cho trẻ, cơ quan cho trẻ trải nghiệm tò mò các hành động để phát huy tính tích cực của trẻ.
+ Công tác truyền thông: Tuyên truyền cho các phụ huynh đưa đón cho đến lớp đúng giờ, thực hiện ăn chín uống sôi, không ăn thức ăn ôi thiu, rửa tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, nuôi dưỡng trẻ theo công nghệ.
Để chú tâm và giáo dục trẻ có hiệu quả nhất, các bậc cha mẹ cũng như các cô nuôi dạy trẻ cần phải dựa vào những quy luật phát triển tâm, sinh , lý của trẻ ở từng các công đoạn xử lí nước sạch. Quy luật lớn mạnh tâm sinh lý ở trẻ ở từng công đoạn không giống nhau. Mỗi quá trình, lứa tuổi trẻ có nhu cầu, hành động ăn ngủ khác nhau nên trẻ có chế độ sinh hoạt khác biệt. Khi xây dựng và thực hiện hình thức sinh hoạt của trẻ cần quán triệt quan điểm tích hợp, lấy hành động chủ yếu của trẻ ở từng quá trình, lứa tuổi làm trung tâm

Hàng ngày đến lớp, các bé sẽ được vui chơi, học tập. Với đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm, có trình độ kiến thức nghiệp vụ mầm non, năng động sáng tạo và tâm huyết với sự nghiệp. Để các bé phát triển toàn vẹn về các mặt: Đạo đức, trí tuệ, thể lực, thẩm mỹ và năng lực tác động, nhà trường thực hiện đúng mục tiêu và chương trình thay đổi phương pháp giáo dục của Bộ giáo dục lao lý tạo nền tảng cứng cáp cho các bé sẵn sàng tư thế bước vào bậc tiểu học.

Việc phân ra các góc lớp với các chủ đề khác nhau sẽ giúp trẻ hiểu từng chủ đềvà yêu thích tham gia vào hoạt động học và yêu thích với mọi lứa tuổi của trẻ mầm non. Hàng ngày đến lớp bé được giao tiếp với bạn bè, cô giáo với các tính cách phổ biến sẽ giúp bé học được nhiều điều mới lạ. Bé được khám phá, hưởng thụ với quả đât quanh đó. Hàng ngày đến lớp các cháu được nhập cuộc vào các hoạt động học, hành động vui chơi

=> https://list.ly/thietbimamnon
=> https://gitlab.com/snippets/1715495